足球体育游戏设计图_足球体育游戏设计图片

足球体育游戏设计图_足球体育游戏设计图片

       下面，我将为大家展开关于足球体育游戏设计图的讨论，希望我的回答能够解决大家的疑问。现在，让我们开始聊一聊足球体育游戏设计图的问题。

1.足球大班体育教案

2.小足球赛教案

3.幼儿园足球小知识教案

4.小学体育教案《小足球》两篇

5.小学体育课件：小足球

足球大班体育教案

       　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的足球大班体育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

足球大班体育教案1

主题由来

       　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

主题目标

       　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

       　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

       　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

       　4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

活动准备

       　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

活动过程

       　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

       　幼儿：我喜欢踢足球。

       　幼儿：我喜欢跑步。

       　幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

       　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

       　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

       　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

       　幼儿：我喜欢打小的保龄球。

       　幼儿：我喜欢跑步、打门球。

       　幼儿：

       　……

       　老师：你们最喜欢的运动是什么呢?

       　幼儿：我决得足球最好玩!

       　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?

       　幼儿：我们可以当啦啦队的呀!

       　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!

       　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?

       　幼儿：耶!太棒啦!

       　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

       　A组：

       　幼儿：足球队有11个人参加。

       　幼儿：足球队有100人参加。

       　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

       　老师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!

       　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

       　B组：

       　幼儿：足球有两队人在参加比赛!

       　老师：这两队穿的衣服有什么不同?

       　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

       　幼儿：足球有守门员、裁判。

       　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子!

       　幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

       　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场!

       　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!

       　幼儿：犯规裁判也会吹哨子!

       　C组：

       　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

       　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

       　幼儿：可以喊“加油!”。

       　幼儿：我要当急冲锋!郑老师当队长!

       　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”

       　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”

       　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!

       　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好!

足球大班体育教案2

        活动目标：

       　1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

       　2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备： 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个 ）。

        活动过程：

       　一、导入活动（扮演角色 活动身体）

       　1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

       　2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动

       　3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习 教师观察指导）

       　二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）

       　1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

       　2、教师请个别幼儿进行展示交流。

       　3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

       　三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）

       　1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）

       　2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

       　3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

       　4、游戏：运动员“射门”

       　过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

       　规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

       　四、结束活动（放松运动）

       　1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

       　2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

足球大班体育教案3

活动目标

       　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　3.培养幼儿团队合作的能力。

       　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

       　5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

       　一个足球、两个球门。

活动过程

       　一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

       　二、主体部分

       　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　(2)足球比赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

       　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

       　小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。

足球大班体育教案4

教学内容:

       　1、足球传控球练习

       　2、趣味游戏：传递奥运火炬

       　3、发展身体协调性。

       　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标：

       　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

       　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

       　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

       　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

       　传停球的力度和准确性。

教学过程：

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的.身体。

       　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

       　二、主体部分

       　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　(2)足球比赛：

       　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

       　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

       　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思：

       　对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

       　对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

足球大班体育教案5

活动目标

       　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

       　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

       　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

活动过程

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

       　二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

       　(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

足球大班体育教案6

活动目标

       　1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

       　2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

       　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

       　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

       　足球人手一个、障碍物、音乐。

活动过程

       　一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

       　二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

       　(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

       　(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

       　三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

小足球赛教案

       篮球、足球、排球、皮球的分别如下：

       1、篮球：

       2、足球：

       3、排球：

       4、皮球：

扩展资料：

       1、篮球：篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校（现译名为美国春田大学，Springfield College）体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入中国，并且2002年姚明以状元的身份入选NBA，开启了中国篮球新的狂潮。

       2、足球（football）：有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，总共22人，在长方形的草地球场上对抗、防守、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二码）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。

       3、排球（volleyball）：是球类运动项目之一，球场长方形，中间隔有高网，比赛双方（每方六人）各占球场的一方，球员用手把球从网上空打来打去。排球运动使用的球，用羊皮或人造革做壳，橡胶做胆，大小和足球相似。这项运动源于美国，1895年，美国马萨诸塞州（旧称麻省）霍利约克市，一位叫威廉·G·摩根的体育工作人员发明的。初期，排球被称为Mintonette（小网子之意）。1896年，霍尔斯泰德教授根据比赛特点，提议改为Volleyball（空中击球），即现代国际通用名称Volleyball（排球）。

       4、皮球：分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。真皮球是一种材质的球，适合在木地板上打，具有弹性好的特点。真皮球清洁时请勿用湿布擦拭，并要存放在阴凉干燥的地方，以防发霉。

       资料来源：百度百科：篮球 百度百科：排球 百度百科：足球 百度百科：皮球

幼儿园足球小知识教案

       　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小足球赛教案3篇，欢迎阅读与收藏。

小足球赛教案 篇1

一、学习内容：

       　小足球（脚内侧踢球）

二、学习水平：

       　水平三（小学三年级）

三、设计理念：

       　本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。

四、教材与学情分析：

       　本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。

五、学习目标：

       　1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。

       　2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。

       　3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。

六、教学重点、难点： 技术要决：

       　1、脚内侧踢球的动作方法。 屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。

       　2、的力度与准确性。 小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。

七、教法与学法：

       　1、讲解示范法、分层教学法、直观法。

       　2、游戏法、竞赛法、多球学练法。

八、教学过程：（详见教案）

       　1、课堂常规

       　2、热身活动（游戏、球操）

       　3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）

       　4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）

       　5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）

小足球赛教案 篇2

教学目标

（一）知识与能力目标

       　1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。

       　2．正确、流利、有感情的朗读。

（二）过程与方法目标

       　能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌

       　通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。

（三）情感、态度和价值观目标

       　1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。

       　2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。

教学重点

       　抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。

教学难点

       　能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。

课时安排

       　一课时

教学过程

       　设计意图

预习作业：

       　观看一场足球赛

       　1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。

       　2．学生根据“预习提示”预习课文。

       　（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。

       　（2）了解本课的主要内容。

       　3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。

第一课时

一、初赏“足球赛”

       　1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？

       　2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。

二、品味一般的“足球赛”

       　1．播放媒体：一场足球赛片段。

       　2．畅谈此时自己的感受。

三、触摸“足球赛”

       　1．自由朗读。

       　2．师生共同讨论如何读出感情。

       　3．指名朗读。

       　4．简述本篇文章的主要内容。

       　（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。

       　5．师生共同讨论提出中心问题。

四、感受我们的“足球赛”

       　引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：

       　（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”

       　这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。

       　（2）“比赛双方不用约定 ，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”

       　这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。

       　（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”

       　比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。

       　（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”

       　小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。

       　（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了-----”

       　笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。

       　（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！

       　愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。

五、融入“足球赛”

       　1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。

       　2．配乐请同学上台做解说词。

六、回味“足球赛”

       　1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。

       　2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？

       　让学生先说说，再写下来。

       　3．拓展阅读。

       　《快乐的足球赛》等（附后）

       　4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。

随堂小测验：

       　1．给加点的字注音

       　（ ） （ ） （ ） （ ）

       　裁 判 暂停 捧腹大笑 凌空飞射

       　（ ） （ ）

       　前锋 摔 跤

       　2．在括号中填写恰当的词语。

       　捧腹（ ） （ ）的足球赛

       　凌（ ）（ ）射 满（ ）乱（ ）

       　3．联系上下文理解词语

       　捧腹大笑：

       　凌空：

       　4．快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?

       　初赏“足球赛”：师生可先行各自利用信息技术与学科进行整合。学生通过信息技术上网下载、打印文字，观看录像；教师则做成课件。

       　观赏品味“足球赛”：足球对于男同学来说是相当的熟悉，通过播放录像，让学生如身临其境。通过激烈的双方对战，富有感染力的解说让孩子们感受到一般的足球赛是非常紧张的。

       　触摸“足球赛”：回到课本上，感情朗诵，教师指导，全班齐读，琅琅读书声中，学生仿佛置身其中享受足球赛带给孩子们的快乐。

       　感受我们的“足球赛”：文中有很多地方讲到我们的球赛非常地与众不同，很有趣，让学生充分地朗读，如果能够带上感悟朗读更好，真切地体会球赛带来的快乐。

       　联系生活，感受我们球赛的与众不同。

       　多么可爱的小胖啊！

       　“球门”不见了，造成悬念，有意思！

       　踢累了还可以这样休息，是多么惬意的一件事啊！让人怎能不快乐呢？

       　融入“足球赛”：满足学生的表演欲望，“我”就是“花朵”， “我”就是作者。自由发挥，配以音乐，创设情境，达到全课的高潮。

       　回味“足球赛”：这一环节的目的是丰富学生的语言积累，让学生感受到语言的魅力，拓宽学生的知识面。联系课文内容，发挥学生的想象，进行仿写练习，既训练了学生的思维能力和口头表达能力，又训练了学生的写作能力和创新能力，还将快乐由课本向生活进行拓展。

       　此次测验着重检查学生对字词和课文的理解。

小足球赛教案 篇3

一、教学要求

       　1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

       　2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

       　3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏” 与“津津有味”造句。

       　4、练习有感情地朗读课文。

二、教学重点

       　1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

       　2、培养学生的观察与想象力。

三、教学准备

       　教学挂图或幻灯

四、教学时间：

       　二课时。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

       　1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

       　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

二、指导观察图画

       　1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

       　（ 图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

       　2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

       　3、指导观事小守门员和候补守门员。

       　①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）

       　②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

       　（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

       　③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

       　4、指导观察观众。

       　①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

       　②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的`样子有什么不同。

       　③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

       　5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

       　（ 从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

       　6、小结。

       　刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

三、范读课文

       　刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

       　1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。

       　2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

       　讨论归纳。

       　第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。

       　第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

       　第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

       　3、指名分段朗读。

五、学习生字。

       　注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

六、作业

       　抄写词语i朗读课文

第二课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习第一段

       　1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？

       　2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

       　3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）

       　4、齐读第一段。

三、看图，学习第二段

       　1、指名读第二段。

       　2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

       　3、学习写小守门员的两句话。

       　①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

       　②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

       　③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）

       　④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

       　4、学习写候补守门员的两句活。

       　对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

       　5、齐读第二段。

四、看图，学习第三段

       　1、指名朗读三至五自然段。

       　2、学习第三自然段。

       　①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

       　②结合图文，理解有关词语。

       　“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

       　③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

       　3、学习第四自然段。

       　默读，画出写到的观众及描写他们神态的

小学体育教案《小足球》两篇

       1.幼儿园中班小足球教案

        活动目标：

        1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

        2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

        活动准备：

       足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

        活动过程：

        1、引导部分：

        (1)师生问好（2）介绍足球 （3）即兴带动

        2、主体部分：

        (1)球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

        (2)罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

        (3)传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

        结束部分：

        (1)找朋友互相放松。（2）集体放松 （3）师生再见

        课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。

        但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

        2.有关幼儿园足球方面的社会教案

        活动设计背景

        幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。

        活动目标

        1.熟悉足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

        教学重点、难点

        1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。

        活动准备

        将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

        活动过程

        一.熟悉小足球

        1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

        2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

        3.幼儿讨论玩足球的基本规则：

        (1)要用脚踢；

        (2)球门是小足球的家。

        二.和小足球做游戏

        1. 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：

        (1)只能用脚踢；

        (2)限于操场范围内。

        2. 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

        三.放松活动

        幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

        教学反思

        1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：

        (1)赶着球儿跑（左右 *** 替运球，与同伴合作踢球）；

        (2)奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）；

        (3)小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。）

        2.活动过程中的反思：

        (1)要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

        (2)鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

        (3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。

        3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）

        4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

        3.幼儿教案"小足球"怎么写

        针对幼儿的教育吧，可以从以下几个方面着手

        1、准备一个小足球

        2、首先从外观上向小朋友介绍足球，如：足球是圆的等等，可以自由发挥

        3、足球是一项运动，首先通过字面意思介绍“足”，就是我么脚，所以足球是一项用脚来完成的运动，可以发挥一下，讲一讲足球为什么设计成圆形。

        4、足球的起源，中国的蹴鞠，发挥一下，让小朋友了解中国历史。现代足球起源于英国，可以发挥一下。

        5、拓展，讲讲运动有益身心健康。

        希望对你有帮助，小孩子的幼教很重要，灌灌耳音就够了，让他们听懂是不可能的。

        4.幼儿园足球篮球活动教案设计

        幼儿园大班体育教学活动计划：快乐小足球

        一、设计意图幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：\"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。\"\"要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与\"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

        二、活动名称与内容体育--快乐小足球三、活动目标1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

        2、学习左右 *** 替运球。

        重点：学习左右 *** 替运球的动作要领。

        难点：能左右 *** 替运球。

        四、活动准备1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

        2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

        五、活动过程（一）开始部分1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？（足球）。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

        2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

        3、听音乐做足球操。

        （二）基本部分1、复习传接球和定点射门。

        (1)教师：\"小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领\"。

        (2)幼儿与同伴合作练习传接球。

        (3)集体练习定点射门。

        2、学习左右 *** 替运球。

        (1)教师：\"你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试\"？请幼儿来试一试。

        (2)教师示范用左右 *** 替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

        (3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右 *** 替运球：\"小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大\"。教师进行个别指导。

        (4)幼儿集体用左右 *** 替运球至目的地并运回。

        3、教师引导幼儿左右 *** 替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

        4、游戏：运球射门对抗赛（1）幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右 *** 替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

        (2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

        （三）结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

        六、活动延伸在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

        ===========================================================

        幼儿园大班体育活动教案：趣味的篮球活动

        活动目的：1，幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领。

        2，幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。

        3，幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。

        活动重点：s形跑运球活动准备：

        1，经验准备：幼儿熟练掌握单手拍打篮球2，物质准备：大可乐塑料瓶16个、10个中水桶、10个大水桶、篮球14一个、扩音器一个、口哨一个、音乐u盘。小呼啦圈12个、大呼啦圈6个、空中的呼啦圈3个。

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        5.中班数学教案踢足球

        目标 1.能运用磁性原理制作游戏材料。

        2.能用多种方法让“足球小人”动起来。 准备 1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。

        2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。 3.“足球小人”范例。

        过程 一、产生制作兴趣。 ——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。

        ——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。

        ——足球比赛应有几个人上场？现在场上还缺几个队员？ 二、制作“足球小人” ——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。 ——怎样让“足球小人”来踢球？ ——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。

        三、举行足球赛。 ——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。

        ——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。 建议： 1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。

        2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。 3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。

        4.在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，控制球的方向。

        6.如何教幼儿园的小朋友足球

        足球对于幼儿园的孩子来说，仅仅是一种游戏材料，幼儿园的足球活动也应该是一种游戏活动，而不是专业的足球动作训练。可以设计一些有关足球的游戏，让孩子从游戏中感受足球的快乐，训练球感。例如：

        教师：足球幼儿园要开学啦，小足球们都迫不及待地要去上学啦，让我们护送它们去幼儿园吧。

        幼儿分成四组，呈四路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿荡球前进，遇到倒在路上的树枝（体能条间隔排列）时，夹球跳过后继续荡球前进至终点，幼儿鱼贯式进行游戏。共2轮。

        7.求5

        足球教案

        学习目标

        1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

        2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

        3、能初步运用小足球组合动作。

        4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

        学情分析

        1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

        2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

        教学内容

        足球运球、传球、停球、游戏

        游戏：手运球比快、脚运球比快（分组看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快）

        小结：篮球运球……；足球运球……，我们现在脚运球还不熟，这说明。。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功

        停球---传球—停球

        分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

        小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

        分组传球尝试练习；

        小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

        最后可以做一个停传球的小游戏

        运球

        分组进行运球练习，比赛：运球接力

        游戏

        找一个标志物让他们用球来踢，看谁射得准

        8.幼儿园舞蹈足球宝贝教案

        主题名称：快乐球宝贝主题由来： 玩球孩子们最喜欢的运动之一，孩子们对球有极大的兴趣，玩球更可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质，另外玩球的过程中，也可以促进幼儿社会化的发展，使他们学会分享和交往，这些对于孩子们来说都是非常重要的。

        但他们的玩法却很单调，如何在孩子原有玩球经验的基础上，探索更多的玩法，并从中了解球的性能（滚动、弹跳）。在这次活动中，孩子会在说说玩玩中建构有益的知识经验。

        主题目标： 1、认识各种球类及其相关的球类运动项目，在与材料的互动中积极探索。 2、幼儿熟悉球类，能尝试各种球类运动，发展身体协调性。

        3、乐于探索生活中的现象，动手操作，体验操作的乐趣，激发求知欲及探究精神。 4、运用搓、压、团等技能进行制作，尝试在泥球的基础之上，变化出新的形象。

        5、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣6、在游戏活动中，培养幼儿团队意识，体验合作成功的快乐7、在比赛中有教强的责任感，注意各项活动中的安全教育。 环境创设： 布置"球星闪闪"的墙面，认识中外着名的球类运动员。

        布置"各种各样球宝宝"实物展和"不同的球类运动"的展。让孩子通过参与收集有关，使孩子能在环境中充分感受球类运动的丰富多彩。

        区域融合： 美工区："球宝宝变身"。提供各类球类，各种颜料，画笔等材料，拓印+借形想象，让孩子在绘画的过程中提高孩子的创造能力。

        图书区：在图书区等投放与主题相关的杂志、书籍，供幼儿自由观看。 开展运动会活动--让幼儿参与各种球的运动游戏。

        表演区 ：创编啦啦操--我是小球星。 益智区：球的滚动等有关球的小游戏。

        家园共育： 1、收集各种球类玩具，学习各种球的不同玩法。 2、利用节假日和休息时间带孩子在社区健身场所~健身馆或运动场馆进行各种体育运动和锻炼。

        3、在家中可以和孩子一起玩一些有趣的有关球类的游戏4、和孩子一起参加游艺会。 活动一：一球多玩活动目标： 1、产生对玩球活动的兴趣2、探索球的多种玩法活动重点：探索球的多种玩法活动难点：玩球的时候幼儿的身体协调能力。

        物质准备：大小的皮球若干、大小的装球容器经验准备：幼儿已有过玩球的经验、活动过程： 1、引发幼儿兴趣。 师生共同玩"大皮球小皮球"的游戏（玩法：教师说"大皮球"并用手势表现出来，小朋友立刻说出相反的"小皮球"，并用手势表现出来）重点指导：训练幼儿的反应能力2、玩球方法多幼儿自由玩球，探索球的多种玩法重点：启发幼儿各种玩球的方法，教师帮助梳理，小结球都可以怎么玩自由练习动作（如抛球、滚球、接反弹球），训练幼儿的身体协调能力。

        3、经验展示---"哪个小朋友愿意展示一下自己是怎样玩的小球？"，鼓励幼儿大胆展示。 教师引导幼儿大胆摹仿同伴的动作。

        4、收拾整理。 让幼儿学习一一对应的关系，正确装放皮球，大皮球放在大筐里，小皮球放在小筐里。

        5、游戏"充气"。 组织幼儿集体、分组进行拉圈游戏，变大和缩小活动延伸：引导幼儿根据已有建构的经验，到户外进行玩球活动活动二：创编问答歌活动目标： 1、尝试根据球的特点，创编问答歌。

        2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。 经验准备：学习过问答歌， 如：你拍一，我拍一，哪个最爱把脸洗？你拍一，我拍一，小猫最爱把脸洗。

        物质准备：比较有明显特征的球的若干。 活动重点：能发现每种球的不同特征活动难点：幼儿尝试创编问答歌。

        活动过程： 一、说说我见过的"球"，经验回忆--这几天我们一直在玩球。我们一起来介绍一下吧！教师逐一出示幼儿介绍自己认识的球。

        教师重点提示幼儿说出每种球的主要特征，为创编问答歌做准备。 3、提出问题，揭示主题。

        师：球的种类很多，请你把自己知道的球编成问答歌！ 二、师生讨论，尝试创编--我们以前学过一首问答歌，小朋友们一起来说一下吧！ --什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）--如果我们把我们认识的球也编成一首好听的问答歌，那应该怎样编呢？ --在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）教师可以示范，如什么球圆又圆 大皮球圆又圆三、幼儿尝试创编问答歌，老师指导并记录。 四、交流问答，体验快乐1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）什么球圆又圆 大皮球圆又圆什么球两头尖 橄榄球两头尖什么球转呀转 小眼球转呀转什么球长羽毛 羽毛球长羽毛什么球不能拍 小足球不能拍活动三：学习歌曲：《大皮球》。

小学体育课件：小足球

        #教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

       　一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

       　二、教学目标

       　1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

       　2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

       　3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

       　4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

       　5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

       　三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的*,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

       　四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

       　难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

       　2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

       　五、设计思路

       　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

       　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

       　群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

       　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

       　比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

       　六、场地器材设置一片足球场

       　小足球20个

       　栏架6个

       　七、教学效果预计:

       　1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

       　2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

       　八、本课特色

       　1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

       　2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

篇二

       一、设计理念

       　本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。

       　二、教学内容

       　小足球——运球

       　三、教学重难点

       　教学重点：提腿屈膝的运球方法。

       　教学难点：运球中对球的控制力

       　四、教材分析

       　本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：运球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基础。

       　五、学情分析

       　我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。

       　六、教学方法及手段

       　本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。

       　七、教学目标

       　1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。

       　2．能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。

       　3．提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。

       　八、教学过程与教学资源设计：

       　上课地点足操场授课教师王晶金年级三年级

       　课型第二课时班级人数40时间40

       　教学内容小足球--运球运球大赛

       　教学目标1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。

       　2．能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。

       　3．提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。

       　教学重、难点重点：提腿屈膝的运球方法

       　难点：运球中对球的控制力

       　安全提示踝关节活动准备活动要充分。

       　顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数

       　开

       　始

       　部

       　分

       　课堂常规1.教师整队，清点人数。

       　2.安排见习生。

       　3.宣布本课教学内容。1.学生整队，报数。

       　2.整理服装。

       　3.听取本课教学内容。组织：四列横队

       　×××××

       　×××××

       　○○○○○

       　○○○○○

       　

       　要求：快、静、齐

       　2

       　1

       　导入

       　部

       　分1.徒手操

       　2.小游戏：请你跟我这样做1.教师组织学生进行徒手操练习。

       　2.教师组织学生小游戏，说清楚游戏的规则和方法，并组织练习。1.学生在音乐的伴奏下，跟随老师进行徒手操练习。

       　2.学生听清楚方法，并跟随老师做模仿性动作练习。组织：四列横队

       　×××××

       　×××××

       　○○○○○

       　○○○○○

       　52

       　基

       　本

       　部

       　分

       　基

       　本

       　部

       　分

       　一．引导性小游戏：

       　1.打招呼

       　2.小蚂蚁搬家

       　二．小足球：

       　运球

       　1.踢固定球

       　2.一触一停

       　3.连续运球

       　三、运球大赛教师通过小游戏导入本课内容。

       　1.教师示范组织学生与足球宝宝打招呼。提示：用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。

       　2.教师讲解和示范游戏方法和规则。

       　1.请学生配合讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提腿屈膝。

       　2.组织学生听口令进行两人一组练习原地踢固定球练习。提示：一站二提三推，强调用脚背触球。

       　3.组织学生自主学练进行踢固定球练习

       　4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：运球过程中要轻轻地触球，提高对球的控制力。

       　5.组织学生进行两人一组的一触一停练习。

       　6.教师巡回观察，及时纠正错误。

       　7.组织学生展示。

       　8.教师示范并组织学生进行连续运球。要求触球次数多。

       　9.组织小组进行展示。

       　1.教师讲解并示范运球大赛的游戏方法和规则。

       　2.组织运球大赛。

       　3.宣布获胜队并小结评价。

       　1.学生进行游戏，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。

       　2.学生按要求进行蚂蚁搬家的游戏。

       　1.认真听取教师讲解并观察示范，知道运球的动作方法。

       　2.学生听口令进行两人一组的原地踢固定球练习。

       　3.学生自主学练，相互观察，相互纠错。

       　4.学生认真观察教师一触一停的动作方法，并知道想要使足球更听话，就要用脚背轻触它。

       　5.学生进行两人一组的一触一停练习。

       　6.学生相互观察，互相纠错。

       　7.学生积极主动，勇于展示自我。

       　8.认真观察并进行连续运球，比比哪组触球次数多。

       　9.小组积极主动展示。

       　1.学生认真观察并知道运球大赛的方法和规则。

       　2.进行运球大赛。

       　3.争取胜利并相互评价，听取小结。

       　指定区域

       　球

       　

       　×××××××

       　×××××××

       　○○○○○○○

       　○○○○○○○

       　按照教师提示组织活动

       　球

       　×××××××

       　×××××××

       　

       　○○○○○○○

       　○○○○○○○

       　球

       　5

       　15

       　5

       　1-2次

       　2-3次

       　2-3次

       　结

       　束

       　部

       　分

       　一、小游戏闻讯抢球

       　二、总结

       　三、收回器材

       　四、下课1.组织小游戏：闻讯抢球，进行放松练习，愉悦身心。

       　2.教师总结、评价

       　3.组织收回器材、宣布下课1.进行小游戏：闻讯抢球，放松心情。

       　2.学生听取总结和评价

       　3.收回器材，下课×××××

       　×××××

       　○○○○○

       　○○○○○

       　按照教师提示收回器材

       　8

       　2—3次

       　场地

       　器材足球40个

       　托盘40个

       　呼啦圈10个预计练习密度40％-45％预计平均心率130次/分

       　课后小结

       一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

       　二、教学目标

       　1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

       　2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

       　3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

       　4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

       　5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

       　三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

       　四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

       　难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

       　2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

       　五、设计思路

       　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

       　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

       　群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

       　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

       　比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

       　六、场地器材设置一片足球场

       　小足球20个

       　栏架6个

       　七、教学效果预计:

       　1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

       　2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

       　八、本课特色

       　1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

       　2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

       好了，今天我们就此结束对“足球体育游戏设计图”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。